Page 153 - web
P. 153

‫‪ISSUE No. 456‬‬

                    ‫المباشرة مثل «لا تشارك رمز التحقق» قد تكون أكثر فاعلية من‬         ‫مع الشخص الذي يحتاج إلى المساعدة‪ .‬فاختيار الكلمة هنا ليس‬
                    ‫فقرة طويلة تشرح مخاطر الاحتيال‪ ،‬حيث أن الهدف في النهاية‬           ‫مجرد مسألة أسلوبية‪ ،‬بل قد يكون له آثار اجتماعية تتعدى النص‬
                    ‫ليس فقط أن يعرف الجمهور أن هناك خطر‪ ،‬بل أن يعرف كيف‬
                                                                                                                                  ‫الإعلامي نفسه‪.‬‬
                                                 ‫يتصرف عندما يواجه هذا الخطر‪.‬‬         ‫وتظهر العلاقة بين اللغة والجريمة بشكل أوضح في الاحتيال‬
                    ‫وتزداد أهمية هذا الأمر مع الذكاء الاصطناعي‪ .‬فقد أصبح من‬           ‫المالي والرقمي‪ .‬ففي كثير من الحالات‪ ،‬لا يحتاج المحتال إلى قدرات‬
                    ‫الممكن تقليد الأصوات وتوليد الصور وصناعة الفيديوهات وكتابة‬        ‫تقنية معقدة للوصول إلى بيانات الضحية‪ ،‬بل يحتاج فقط إلى أن‬
                    ‫رسائل مقنعة جًدً ا‪ .‬وفي هذه البيئة‪ ،‬لم يعد الصوت وحده دلياًلا ‪،‬‬   ‫يصدق الضحية كلامه‪ .‬فيستخدم المحتال عبارات مثل‪« :‬يجب‬
                    ‫ولا الصورة‪ ،‬ولا الفيديو‪ ،‬ولا حتى الأسلوب اللغوي المألوف‪ .‬هذا يضع‬  ‫تحديث بياناتك فوًرًا» أو «سيتم إيقاف حسابك» أو «أرسل رمز التحقق‬
                    ‫الإعلام أمام مهمة كبيرة‪ ،‬تتطلب منه أن ينشر ثقافة التحقق‪.‬‬          ‫لإكمال الإجراء» هذه العبارات لا تنقل معلومات فقط‪ ،‬بل تهدف‬
                    ‫فبداًلا من أن يسأل المتلقي‪« :‬هل تبدو هذه الرسالة حقيقية؟»‪،‬‬        ‫إلى دفع المتلقي للقيام بفعل معين‪ .‬وفي هذه الحالة فإن‬
                                                                                      ‫المحتال يستغل وظائف اللغة في التأثير والإقناع‪ .‬فيخلق شعوًرًا‬
                         ‫عليه أن يهتم بسؤاٍ ٍل آخر‪« :‬كيف أتحقق من أنها حقيقية؟»‪.‬‬      ‫بالعجلة‪ ،‬ويستند إلى سلطة جهة موثوقة‪ ،‬فيثير الخوف من الخسارة‬
                    ‫ولعل هذا كله يدعو إلى النظر إلى التوعية على أنها عمل مستمر‪،‬‬       ‫أو يقدم وعًدً ا بالربح‪ ،‬وقد يستخدم اسم المؤسسة ومصطلحاتها‬
                    ‫وليست مجموعة من الحملات المؤقتة‪ .‬فأساليب الجريمة‪ ،‬خاصة‬            ‫ونبرتها الرسمية حتى تبدو رسالته حقيقية‪ .‬ولذلك فإن الضحية لا‬
                    ‫الرقمية‪ ،‬تتغير بسرعة‪ .‬والرسالة التي نجحت في الماضي قد لا تكون‬     ‫يستجيب دائًمً ا بسبب جهله بالخطر‪ ،‬بل أحياًنًا لأن الرسالة نجحت في‬
                    ‫كافية اليوم‪ .‬كما أن عدد المشاهدات والإعجابات لا يكفي لقياس‬
                    ‫نجاح التوعية‪ .‬فإذا شاهد الآلاف رسالة عن الاحتيال‪ ،‬يبقى السؤال‬                                       ‫تقليد خطاب جهة يثق بها‪.‬‬
                    ‫الأهم‪ :‬هل أصبحوا بعدها أكثر قدرة على اكتشاف محاولة‬                ‫لهذا لا يكفي أن نقول للجمهور‪ ،‬احذروا الاحتيال‪ .‬بل إنه من‬
                                                                                      ‫الأفضل أن نعلمه كيف يكتشف علاماته‪ ،‬كالاستعجال غير المبرر‪،‬‬
                                               ‫الاحتيال والتصرف الصحيح تجاهها؟‬        ‫أو التهديد بإيقاف خدمة‪ ،‬أو طلب معلومات سرية‪ ،‬أو الضغط‬
                    ‫لقد تغيرت الجريمة بتغير التقنية ووسائل الاتصال‪ ،‬ولا يمكن أن‬       ‫لاتخاذ قرار بسرعة‪ .‬والأهم أن يفهم أن اللغة المقنعة لا تعني أن‬
                    ‫تظل أدوات الإعلام المستخدمة في مواجهتها ثابتة‪ .‬إن الأداة‬          ‫المرسل حقيقي‪ ،‬بل يجب التحقق من خلال قناة رسمية منفصلة‬
                    ‫التي يستعملها المجرم للوصول إلى ضحاياه قد تكون نفسها‬              ‫عن الرسالة‪ .‬وبما أن أساليب الاحتيال تتغير‪ ،‬فإنه من الواجب أن تتغير‬
                    ‫وسيلة حمايتهم‪ ،‬والمنصة التي تنقل رسالة الاحتيال يمكن أن تنقل‬      ‫الرسائل الوقائية معها‪ .‬وهذا يعني أن تصميم الرسالة الوقائية‬
                    ‫التحذير منه‪ ،‬كما أن اللغة التي يستخدمها المحتال لبناء الثقة يمكن‬  ‫يجب أن ينطلق من المتلقي‪ ،‬وليس فقط من المعلومات التي‬
                    ‫استخدامها لتعليم الناس كيف يكتشفون هذا الاحتيال‪ .‬وحين‬             ‫ترغب الجهة في نشرها‪ .‬فينبغي الأخذ بعين الاعتبار الشخص الذي‬
                    ‫تنجح هذه اللغة في حماية المجتمع قبل وقوع الجريمة‪ ،‬فإن‬             ‫نخاطبه‪ ،‬واللغة التي يفهمها‪ ،‬وما الذي قد يجذب انتباهه‪ ،‬وماذا‬
                    ‫الإعلام يكون قد تجاوز نقل الحدث إلى واحدة من أهم وظائفه‬           ‫نريد منه أن يفعل بعد أن يتلقى الرسالة‪ .‬فعلى سبيل المثال‪ ،‬الجملة‬

                           ‫المجتمعية‪ :‬الإسهام في منع الجريمة قبل أن تصبح خبًرًا‪.‬‬

               ‫‪153‬‬
   148   149   150   151   152   153   154   155   156   157   158